
Tiếp tục phiên họp thứ 26, chiều 8/8 Uỷ ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về dự án Luật Giáo dục (sửa đổi).
Báo cáo một số vấn đề xin ý kiến về dự án luật, Chủ nhiệm Uỷ ban Văn hoá, giáo dục thanh thiếu niên và nhi đồng của Quốc hội Phan Thanh Bình nêu một số vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu, điều chỉnh trong dự thảo luật, trong đó có thi tốt nghiệp trung học phổ thông.
Luật Giáo dục hiện hành quy định: học sinh học hết chương trình trung học phổ thông, có đủ điều kiện theo quy định thì được dự thi, nếu đạt yêu cầu thì được cấp bằng tốt nghiệp trung học phổ thông.
Ông Bình cho biết, về vấn đề này có 2 loại ý kiến. Ý kiến thứ nhất cho rằng việc tổ chức kỳ thi để cấp bằng tốt nghiệp trung học phổ thông là cần thiết để đánh giá mức độ đạt chuẩn giáo dục phổ thông của học sinh, cung cấp dữ liệu quốc gia cho việc nghiên cứu, xây dựng, điều chỉnh chính sách giáo dục và là nguồn thông tin tham khảo cho các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp tổ chức tuyển sinh.
Kỳ thi này còn có ý nghĩa cung cấp chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông cho mục đích liên thông và hội nhập hệ thống giáo dục quốc tế. Việc tổ chức thi do Chính phủ quyết định phù hợp với yêu cầu và trình độ phát triển kinh tế - xã hội từng thời kỳ, ông Bình báo cáo.
Ý kiến thứ hai đề xuất không tổ chức thi mà nên xét và cấp bằng tốt nghiệp trung học phổ thông để phù hợp với mục tiêu, tính chất của cấp học này; tương thích với xu hướng đổi mới đánh giá theo quá trình; giảm áp lực, tốn kém do thi cử mang lại. Điều chỉnh này cũng tạo điều kiện tốt hơn đối với các trường hợp người học theo học trình độ trung cấp ở các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, có tích lũy khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông theo quy định được học lên các trình độ cao hơn.
Thường trực Ủy ban thẩm tra dự án luật ủng hộ ý kiến thứ nhất.
Nhấn mạnh kỳ thi tốt nghiệp phổ thông trung học đang để lại nhiều dư âm đang phải xử lý, Tổng thư ký Quốc hội Nguyễn Hạnh Phúc cho rằng đây là vấn đề liên quan đến nhiều đối tượng, rất cần thận trọng.
Bỏ hay giữ kỳ thi này, theo ông Phúc thì cần xin ý kiến thêm của cử tri, của chuyên gia, cần thêm thời gian để quyết định cho chín. Cho rằng nếu chốt vấn đề này tại kỳ họp thứ sáu (tháng 10/2018) thì chưa chín lắm, ông Phúc đề nghị lùi thêm kỳ họp nữa của Quốc hội, đến kỳ họp thứ bảy mới quyết thì chín hơn và cũng để cử tri thấy Quốc hội thận trọng tìm giải pháp trước tình hình như vừa qua.
Nghiêng về phương án 1, Trưởng ban Dân nguyện Nguyễn Thanh Hải cho rằng từ trước đến nay kỳ thi đại học là kỳ thi được đánh nghiêm túc nhất và yêu cầu là làm sao mang cái nghiêm túc này vào kỳ thi phổ thông.
Ngoài hai phương án được nêu tại báo cáo của cơ quan thẩm tra, bà Hải cho rằng vẫn còn có phương án ba là tổ chức hai kỳ thi, cả tốt nghiệp phổ thông và đại học.
Đồng ý với quan điểm của ông Phúc, bà Hải cho rằng vấn đề bỏ hay giữ kỳ thi trung học phổ thông cần thận trọng, cần thêm thời gian để lấy ý kiến cử tri.
Học thì phải thi, chỗ nào có vấn đề khi tổ chức thi thì chấn chỉnh để đảm bảo chất lượng, Chủ nhiệm Uỷ ban Kinh tế Vũ Hồng Thanh nêu quan điểm.
Chủ tịch Hội đồng Dân tộc Hà Ngọc Chiến cũng nhấn mạnh kỳ thi trung học phổ thông là là vấn đề tác động lớn đến xã hội, vì thế nên lấy ý kiến rộng rãi trong các tầng lớp nhân dân để có kết quả hợp với lòng dân, như thế nhân dân sẽ đánh giá cao quyết định của Quốc hội.
Phó chủ tịch Quốc hội Uông Chu Lưu nhận xét, trước đây thi hai kỳ cả phổ thông và đại học thì người được đào tạo ra cơ bản tốt cả, mà lúc đó kinh tế đất nước khó khăn hơn nhiều. Bây giờ điều kiện học và thi cái gì cũng hơn cả mà năm nào cũng thay đổi, rồi chỗ này chỗ khác xảy ra tiêu cực, cần tiếp tục đánh giá, tham khảo kinh nghiệm các nước rồi lấy thêm ý kiến để chọn phương án thi cử ổn định chứ thay đổi thường xuyên thì không phải là tốt, ông Lưu nói.
Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Kim Ngân đề nghị giao Chính phủ tổ chức lấy ý kiến nhân dân về dự thảo luật, sau đó tổng hợp tiếp tục hoàn thiện và Quốc hội sẽ thông qua tại kỳ họp thứ bảy cho chắc chắn. Sau khi xảy ra vụ việc tiêu cực trong thi tốt nghiệp trung học phổ thông thì nhân dân rất quan tâm đến dự án luật, bởi đây là vấn đề đụng tới từng nhà, Chủ tịch Quốc hội lưu ý.




Thủ tướng Lê Minh Hưng nhấn mạnh tăng trưởng cao phải gắn với ổn định kinh tế vĩ mô, kiểm soát lạm phát, nâng cao hiệu quả sử dụng ngân sách nhà nước; đồng thời đẩy mạnh phân cấp, phân quyền gắn với trách nhiệm thực thi của địa phương, bảo đảm thành quả phát triển thực sự đến với người dân.
Tiếp Thủ tướng Liechtenstein Brigitte Haas, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm đề nghị hai bên sớm hoàn tất thủ tục đưa Hiệp định Thương mại tự do Việt Nam - EFTA vào thực thi; tăng cường kết nối doanh nghiệp, mở cửa thị trường và thúc đẩy đầu tư trong các lĩnh vực công nghệ cao, tài chính xanh, cơ khí chính xác.
Sáng 18/10, tại Nhà Quốc hội, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn hội kiến Tổng thống Liên bang Thụy Sĩ Guy Parmelin, nhấn mạnh vai trò hợp tác nghị viện trong hoàn thiện khuôn khổ pháp lý, thúc đẩy các thỏa thuận cấp cao và mở rộng hợp tác kinh tế, thương mại, đầu tư giữa hai nước.
Hiệp định Thương mại tự do giữa Việt Nam và Hiệp hội Mậu dịch tự do châu Âu (EFTA) được kỳ vọng sẽ mở ra cơ hội mới cho Việt Nam trong việc đa dạng hóa thị trường xuất khẩu, nhập khẩu, nâng cao năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp, tham gia sâu hơn vào chuỗi giá trị toàn cầu...
Ủy ban Pháp luật và Tư pháp cơ bản nhất trí với sự cần thiết ban hành Nghị quyết, phạm vi điều chỉnh, đối tượng áp dụng, các trường hợp áp dụng cơ chế thí điểm... song đề nghị cân nhắc phạm vi thí điểm.
Việt Nam luôn cần vốn ngoại để mở xưởng, tạo việc làm, thúc đẩy xuất khẩu và kết nối toàn cầu. Bước sang năm 2026, khi vị thế kinh tế đã khác, thu hút FDI của Việt Nam đòi hỏi chuẩn mực khắt khe hơn: phải xanh, số hóa, công nghệ cao, có sức lan tỏa và giúp Việt Nam từng bước làm chủ, tiến tới sở hữu công nghệ gốc.
Cận thị bệnh lý (cận thị thoái hóa/cận thị ác tính) là dạng cận thị nghiêm trọng và nguy hiểm nhất. Khác với cận thị thông thường, bệnh liên quan đến sự kéo dài bất thường và liên tục của trục nhãn cầu, dẫn đến các tổn thương cấu trúc ở đáy mắt và có nguy cơ cao gây mù lòa.