Với ủy ban gồm 10 thành viên của các quốc gia điều hành 3 cuộc thi Toán quốc tế X IMC; IMSO và IMAS liên kết với các tổ chức giáo dục tại hơn 30 quốc gia để tổ chức thi X IMC luân phiên giữa các nước như SAIMC 2019 Nam Phi, IIMC 2021-2022 Indonesia, BIMC 2023 Bulgaria,….
Đề thi IMC do các nước đề nghị và được hội đồng chuyên môn gồm các giám khảo quốc tế có nhiều kinh nghiệm và ba giám khảo nước chủ nhà tuyển chọn. Ngoài ra, có 10-20% các bài toán do hội đồng thi ra đề nên rất khách quan.
Ở cấp độ Key Stage 2, lớp 6 hoặc nhỏ hơn, đề gồm 15 bài viết đáp số, thi trong 90 phút.
Ở cấp độ Key Stage 3, lớp 8 hoặc nhỏ hơn, đề gồm 12 câu viết đáp số và 3 bài tự luận, thi trong 120 phút.
Bài thi đồng đội là cuộc thi giữa các đội tuyển nhỏ, gồm bốn học sinh ở mỗi đội. Các em sẽ cùng nhau giải 10 bài toán trong 70 phút.
Năm nay, cuộc thi được tổ chức tại trường CMS (City Montessori School), Gomti Nagar Campus, thành phố Lucknow – trường liên cấp lớn nhất thế giới với hơn 62.000 học sinh, với sự tham gia của hơn 600 thí sinh xuất sắc đến từ 30 quốc gia dự thi.
Việt Nam bắt đầu tham dự cuộc thi X IMC từ năm 2011.
Năm 2015, Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức công nhận kỳ thi này và cho phép trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam lập đội tuyển đại diện cho Việt Nam tham dự.
Năm 2021, được ban tổ chức IMC quốc tế ủy quyền, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cùng Quỹ Phát triển Giáo dục IEG tổ chức tuyển chọn đội tuyển từ các trường ở Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh. Các học sinh được vào đội tuyển phải trải qua hai vòng tuyển chọn rất chặt chẽ trong nước với các thí sinh xuất sắc nhất, sau đó được tập huấn trong sáu tuần nhằm thích ứng với các phần thi.
Các thí sinh trải qua 2 bài thi cá nhân và đồng đội vào ngày 28/7, lễ trao giải diễn ra vào chiều 30/7/2024 theo giờ Ấn Độ.
Theo kết quả từ ban tổ chức, 16/17 học sinh Việt Nam dự kỳ thi đã đạt giải cá nhân, trong đó có 3 huy chương vàng, 6 bạc, 6 đồng và 1 giải khuyến khích.
Ở cấp độ Key Stage 3, học sinh Nguyễn Đăng Khánh (THCS - THPT Newton) đã xuất sắc giành được huy chương vàng.
Ở cấp độ Key Stage 2, có 2 học sinh đạt huy chương vàng là Nguyễn Phong Châu (THCS Newton 5) và Nguyễn Đức Minh (Khối THCS – THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam).
Đáng chú ý, học sinh Nguyễn Phong Châu đạt 140/150 điểm, đạt số điểm cao nhất ở toàn cấp độ Key Stage 2, vượt qua nhiều thí sinh ở các đội tuyển có thế mạnh về môn Toán như đội tuyển Mỹ có thí sinh đạt điểm cao nhất là 130 và theo sau là đội tuyển Trung Quốc có thí sinh đạt 120 điểm.
Bên cạnh phần thi cá nhân, InIMC có phần thi đồng đội. Đội tuyển Việt Nam giành 2 giải vô địch, 1 giải nhất và 2 giải nhì ở phần này.
Năm ngoái, Việt Nam có 14/17 học sinh đoạt giải, trong đó có 2 huy chương vàng, 7 bạc, 5 đồng và 2 giải khuyến khích. Năm nay, đội xuất sắc vượt qua rất nhiều "cường quốc" Toán học và nằm trong Top các đội xuất sắc nhất trong tất cả các nước tham gia với nhiều "đối thủ" mạnh.
Dưới đây là danh sách học sinh đoạt giải cá nhân InIMC 2024:
Cấp độ lớp 6:
- 2 huy chương vàng: Nguyễn Phong Châu– Học sinh lớp 6 trường THCS Newton 5 (Hà Nội), Nguyễn Đức Minh – Học sinh lớp 6 Khối THCS – THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam.
- 3 huy chương bạc: Nguyễn Hùng Minh – Học sinh lớp 6 trường THCS Ngô Sĩ Liên, Quận Hoàn Kiếm, Phan Hoàng Minh – Học sinh lớp 6 trường TH, THCS & THPT Ngôi sao Hoàng Mai, Nguyễn Khởi Minh – Học sinh lớp 6 trường Quốc tế Việt Úc (TP. HCM).
- 2 huy chương đồng: Trần Lâm Đào – Học sinh lớp 5 trường Tiểu học Kim Liên, Hà Nội, Võ Mạnh Quốc – Học sinh lớp 5 trường Liên cấp Tiểu học & THCS Ngôi Sao Hà Nội.
- 1 giải khuyến khích thuộc về Nguyễn Hữu Minh Khôi – Học sinh lớp 5 trường Tiểu học Nguyễn Siêu (Hà Nội)
Cấp độ lớp 8:
- 1 huy chương vàng: Nguyễn Đăng Khánh - Học sinh lớp 8 trường THCS - THPT Newton, Hà Nội
- 3 huy chương bạc: Nguyễn Phúc Lâm – Học sinh lớp 8 trường Liên cấp Tiểu học & THCS Ngôi Sao Hà Nội, Nguyễn Đức Khải – Học sinh lớp 8 trường THCS Archimedes Academy (Hà Nội), Nguyễn Minh Huyền – Học sinh lớp 8 trường Liên cấp Tiểu học & THCS Ngôi Sao Hà Nội.
- 4 huy chương đồng: Vũ Anh Đức – Học sinh lớp 7 trường THCS Archimedes Academy, Nguyễn Đăng Khoa – Học sinh lớp 8 trường THCS - THPT Newton, Phí Nhật Minh – Học sinh lớp 8 trường THCS Archimedes Academy, Lê Anh Minh – Học sinh lớp 8 trường THCS Cầu Giấy.




Theo lãnh đạo Bộ Y tế, vấn đề già hóa dân số cần được nhìn nhận như cơ hội để phát triển "kinh tế bạc", hình thành nhiều ngành nghề, dịch vụ mới liên quan đến chăm sóc sức khỏe, tạo việc làm và thúc đẩy đào tạo nguồn nhân lực chuyên ngành...
6 tháng đầu năm 2026, Trung tâm Dịch vụ việc làm Thành phố Hồ Chí Minh tiếp nhận 85.263 hồ sơ đề nghị hưởng trợ cấp thất nghiệp, giảm 22,21% so cùng kỳ năm ngoái...
Thực hiện phương án sắp xếp cơ sở giáo dục công lập theo mô hình chính quyền địa phương hai cấp, đến nay, các địa phương đã sáp nhập 1.955 cơ sở giáo dục, giải thể 1.017 cơ sở. Tổng số cơ sở giáo dục công lập giảm hơn 5.800 cơ sở, góp phần tinh gọn đầu mối quản lý, nâng cao hiệu quả sử dụng đội ngũ...
Cơ quan điều tra kiến nghị lãnh đạo có thẩm quyền báo cáo Quốc hội sửa đổi Bộ Luật hình sự để hạn chế việc tội phạm lợi dụng giám định tâm thần nhằm trốn tránh trách nhiệm hình sự...
Bộ Nội vụ lý giải, nếu áp dụng mức lương hưu thấp nhất bằng mức tham chiếu cho chủ hộ kinh doanh, sẽ gây ra sự mất cân đối giữa mức đóng thực tế và mức hưởng. Đồng thời, tạo ra sự thiếu công bằng với những người tham gia bảo hiểm xã hội tự nguyện hoặc các nhóm lao động khác...
Dưới tác động của biến đối khi hậu, tình trạng thời tiết, thiên tai diễn biến bất thường, cực đoan hơn, đòi hỏi công tác dự báo, cảnh báo sớm, giúp các ngành, địa phương và người dân chủ động ứng phó, giảm thiểu thiệt hại. Đặc biệt với các hiện tượng khí hậu như El Nino, ông Hoàng Đức Cường cho rằng khi nhận diện sớm nguy cơ, dự báo cảnh báo sớm sẽ giúp có thời gian chủ động lên kế hoạch sớm, có các giải pháp ứng phó, góp phần giảm thiểu ảnh hưởng, tác động đến hoạt động sản xuất và đời sống sinh hoạt của người dân.
Diễn đàn Phát triển Khu Công nghiệp Việt Nam được tổ chức trong bối cảnh việc định hướng phát triển các khu công nghiệp có ý nghĩa quan trọng thu hút đầu tư, góp phần định hình mô hình tăng trưởng mới, nâng cao năng suất, năng lực đổi mới sáng tạo và vị thế của Việt Nam trong các chuỗi giá trị toàn cầu.